sábado, 27 de junio de 2015

PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO EN LA INFANCIA

CLASE 25 DE JUNIO DEL 2015

En esta clase la maestra Vania nos explico dos temas, los cuales son la Poda Sináptica y la Plasticidad Neuronal.


PODA SINÁPTICA

La poda sináptica es un proceso que tiene lugar en el cerebro y que consiste en la eliminación de conexiones sinápticas entre neuronas. También se conoce como poda neuronal o poda de axones. Este proceso en el organismo persigue eliminar conexiones poco utilizadas para asegurar que la capacidad cerebral está disponible para conexiones utilizadas de forma frecuente. El número de sinapsis en bebés y en niños es el doble que en los adultos, lo que permite a los bebés aprender rápidamente nuevas tareas a medida que crecen y se desarrollan. Este proceso comienza durante la adolescencia y continúa hasta la edad adulta, aproximadamente hasta los 20 años. Esto hace al cerebro del adulto capaz de centrarse en tareas más complejas o que requieren de más atención eliminando asociaciones simples construidas durante la etapa infantil. Se define como una modelación cerebral durante el desarrollo de la vida.


La poda sináptica tiene dos variantes:

Poda regulatoria: La poda sináptica se realiza para eliminar conexiones dañadas o poco eficientes y mejorar la capacidad y eficiencia de la red neuronal cerebral. Se produce una poda de estructuras innecesarias, dañadas o poco eficientes haciendo capaz al cerebro adulto de comprender procesos más complejos. La poda regulatoria entonces está encargada de controlar el razonamiento, la toma de decisiones y el control de las emociones.

Poda sináptica en el cerebro maduro: El cerebro maduro que ya ha pasado por la poda a gran escala regulatoria se puede producir una poda a menor escala, llamada poda de ramificaciones de axón terminal, asociada con procesos de aprendizaje. En esta poda las ramificaciones de axones poco utilizadas se eliminan por competición. Se dice que responden al principio “úsalo o piérdelo”, el mismo principio observado en la plasticidad sináptica. Las sinapsis poco utilizadas tienen conexiones más débiles y se eliminan con mayor facilidad.

PLASTICIDAD NEURONAL

Es la capacidad de las áreas cerebrales o de grupos neuronales de responder funcional y neurológicamente en el sentido de suplir las deficiencias funcionales correspondientes a la lesión. Como estar sujetas a influencias patológicas, ambientales o del desarrollo incluyendo traumatismo y enfermedades.


Existen varios tipos de plasticidad neuronal:

Por edades:
a) Plasticidad del cerebro en desarrollo. 
b) Plasticidad del cerebro en periodo de aprendizaje. 
c) Plasticidad del cerebro adulto. 


Por patologías:
a) Plasticidad del cerebro malformado. 
b) Plasticidad del cerebro con enfermedad adquirida. 
c) Plasticidad neuronal en las enfermedades metabólicas. 


Por sistemas afectados:
a) Plasticidad en las lesiones motrices. 
b) Plasticidad en las lesiones que afectan cualquiera de los sistemas sensitivos. 
c) Plasticidad en la afectación del lenguaje. 
d) Plasticidad en las lesiones que alteran la inteligencia.


sábado, 20 de junio de 2015

Psicología en el desarrollo de la infancia.

18 DE JUNIO DEL 2015

CONDUCTA REFLEJA EN EL RECIÉN NACIDO
En esta clase les toco exponer a mis compañeros Ángel y Jazmín que hablaron de los reflejos en los recién nacidos que se encuentran presentes en el momento del nacimiento o un poco después y algunos se pueden producir aún más antes del nacimiento.


REFLEJOS DEL RECIÉN NACIDO QUE NO DESAPARECEN
Algunos reflejos observados en el recién nacido que no desaparecerán definitivamente:
- El hipo: Acto que se acompaña de movimientos de la lengua y del maxilar inferior, entrecortado por pausas. Los bebés tienen hipo.
- El bostezo: Traduce la fatiga del recién nacido y sus ganas de dormir.
- El estornudo: Reflejo protector adaptado al aparato respiratorio
- La deglución: Provocada por el contacto de alimentos al nivel de la faringe o de la lengua.

LOS REFLEJOS:
Es una respuesta innata, automática a una forma particular de estimulación. Los reflejos son los patrones organizados de conductas más obvios del recién nacido que viene al mundo con un gran número de ellos, como son:

  •      Supervivencia: respirar, tragar, rotación y natación. 
  •      Protección frente a estimulación no deseada: parpadeo, de retirada.
  •      Reducir tensión: succión.
  •    Supervivencia en un pasado evolutivo (sin utilidad actual): reflejo de Moro, abrazo.
  •      Establecer interacción con padres/cuidadores: rotación, succión, prensión.
  •      Sin función clara: Babinski.

Existen varios tipos de conductas reflejas:
    Rotación: al tocar la mejilla, el niño mueve la cabeza, abre la boca y succiona. Desaparece a los 9 meses.
    Moro: ante un estímulo repentino, como una caída, extiende los brazos, las piernas y los dedos, arquea la espalda y echa la cabeza hacia atrás. Desaparece hacia los 3 meses.
    Prensión: al golpear ligeramente la palma de la mano, la cierra fuertemente a tal punto que se le puede levantar. Desaparece entre los 2 y 3 meses.
    Natación: al colocar al bebé en el agua boca abajo, hace movimiento de natación coordinado, desaparece hacia los 6 meses.
    Cuello tónico: colocado de espalda, el niño vuelve la cabeza a un lado, asume.
    Reflejo de marcha: Este reflejo también se denomina reflejo de caminar o de baile porque parece que el bebé está dando pasos o bailando cuando se lo sostiene de pie con los pies tocando una superficie sólida.
    Reflejo de orientación: Este reflejo se produce cuando se toca o acaricia la comisura de la boca del bebé. El bebé vuelve la cabeza y abre la boca para seguir y "buscar" en la dirección de la caricia. Esto ayuda al bebé a encontrar el pecho o el biberón para alimentarse. 
    Reflejo de succión: La excitación de los labios del recién nacido da lugar a un movimiento rítmico de succión, que es el reflejo de succión.
    Reflejo de enderezamiento estático: El niño tiene tendencia a extender los miembros inferiores cuando le ejerce una presión sobre las plantas de los pies (el talón en particular). Esta reacción desaparecerá hacia el décimo mes para reaparecer más tarde en su forma activa cuando el niño sea capaz de enderezarse.
    Reflejo de los puntos cardinales: La excitación de la comisura de los labios provoca una rotación de la cabeza en sentido de la estimulación.
“CAPACIDADES SENSORIALES TEMPRANAS”
Este tema les toco exponer a mis compañeras Celeste y Melissa y vimos que los bebés al nacer presentan un estado de hipertonía en los miembros y de hipotonía en la cabeza y el tronco. El desarrollo sensorial del recién nacido se mide a través de los sentidos: audición, visión, gusto, tacto y olfato.
·         Oído: El recién nacido percibe los ruidos, pero no los escucha. Es muy sensible a la intensidad, le calma la voz de su madre, la música dulce y le excitan los ruidos fuertes. Aún no es capaz de localizar la fuente del sonido.
·         Vista: Los primeros días los ojos del bebé están cerrados, duerme la mayor parte del tiempo. Frunce los parpados cuando cambia la luz o cuando se produce un ruido agudo. Puede fijarse en un punto luminoso, pero solo ve una imagen borrosa. Mira atentamente el rostro de la madre pero hasta los tres meses no es capaz de diferenciar un rostro real de uno dibujado. Puede observarse cierto estrabismo cuando un recién nacido fija la vista en un rostro dado que la coordinación de los músculos oculares aún no es buena.
·         Gusto: Desde el nacimiento, el sentido del gusto está muy desarrollado: el recién nacido prefiere el gusto dulce o azucarado a los gustos ácidos, salados o amargos. Si le acercamos un dedo cubierto de azúcar lo succionará y seguirá succionando cuando lo retiramos. En cambio, con un dedo cubierto de sal hará muecas sin succionarlo.
·         Tacto: Para el recién nacido, el tacto equivale a un lenguaje. El contacto con la piel (sobre todo, la de su madre) y el calor, es una estimulación muy fuerte. A través de la piel, el niño capta todas las vibraciones de la madre y experimenta todos los sentimientos que ella le proporciona. 
·         Olfato: El bebé hace muecas cuando percibe un olor fuerte y desagradable.


19 DE JUNIO DEL 2015

En esta clase nos dividió en dos equipos para realizar un mapa conceptual que son: 

SISTEMA PARA TRANSMITIR INFORMACIÓN 
Se dividen en dos:

Llanto: Provoca respuestas fisiológicas en la madre como el ritmo cardíaco y un aumento de la segregación,  así como también constituye un mecanismo de aprendizaje, cuando existen alteraciones los bebés pueden emitir llantos diferentes. A los bebés se les puede distinguir cuatro tipos de llanto: llanto de nombre, de dolor, de reclamar el contacto humano y miedo o enfado.


Sonrisa: La sonrisa es otro instrumento que los bebés aprenden a manejar muy rápido, en un principio es un gesto involuntario que solo refleja el bienestar, a las 2 meses aparece la sonrisa social provocando estas pautas que son el inicio de la vida emocional del bebé.





EL CEREBRO DEL RECIÉN NACIDO: 

Está más desorganizado que cualquier otra especie, dispone de 100 mil millones de células nerviosas, comienza a formarse durante la vida intrauterina, se produce a las 12 y 28 semanas de gestación, cuando migran las neuronas empiezan a formarse conexiones con otras neuronas, no es uniforme, existen periodos de una actividad especial, y la mielina es parte de las neuronas.

Y por otro lado el recién nacido en la semana 38 - 40 de gestación se produce en el nacimiento la etapa llamada "a termino", es el periodo que se considera normal para que un bebé nazca y sobreviva fuera del útero. El bebé provoca el nacimiento liberando una hormona y eso hace que comience el parto. Se expulsa el líquido amniótico que inunda los pulmones y cuando el bebé nace y llora libera todo ese líquido de los pulmones, cuando se corta el cordón umbilical el sistema circulatorio empieza a funcionar. El ciclo del sueño es tranquilo, se repite cada 50 y 60 minutos, existen dos tipos de sueño que son el REM y NO REM. Los sentidos se desarrollaron de la siguiente manera: tacto,olfato, gusto, oído y vista. Los reflejos son de succión, respiratorio, natación, marcha, bobynsky.

sábado, 13 de junio de 2015

Psicología en el desarrollo de la infancia...

11 DE JUNIO DEL 2015
En esta clase la maestra expuso el tema de las "naciones genéticas básicas" la cual habla de la herencia y el ambiente que relación existe entre ellas. También explico lo que es un genotipo y en que consiste en la dotación genética que hereda un sujeto. Quiere decir lo que cada ser humano hereda de sus padres, y el fenotipo que es una expresión concreta de esa herencia a través de rasgos observables, esto quiere decir que si yo me encuentro en un núcleo de mujeres a través de mis genes voy a expresar e interactuar lo que siento con esa sociedad. "Un mismo genotipo puede dar lugar a diferentes fenotipos" por ejemplo un fenotipo puede ser el color de tu cabello, o la tolerancia a la lactosa o incluso la forma de una célula. Numerosos genotipos pueden dar lugar al mismo fenotipo y un mismo genotipo puede dar lugar a varios fenotipos. También hablaba de "Las predisposiciones genéticas" que es lo que influyen en cada uno de el comportamiento de los demás. Esto quiere decir que un ser humano puede tener una cierta predisposición genética a sufrir una enfermedad: esta persona por lo tanto cuenta con mayores probabilidades  que el resto de la gente a desarrollar el trastorno de salud en cuestión. "La tendencia a la autocorreccion" es la tendencia a corregir las desviaciones del desarrollo.
¿ QUE SE HEREDA?
  • Genes dominantes
  • Monogenicos
  • Poligenicos
  • Codominante
  • Herencia ligada al sexo
Dentro de lo que cabe también vimos el tema de las "Alteraciones físicas" que se puede dividir en dos alteraciones:
  • Alteración estructural: Son los defectos en la estructura o numero de cromosomas como por ejemplo, el tumor de wilms, el tumor de klinefelter, el síndrome de down, el labio leporino y el síndrome de cri du chot.
  • Alteración hereditaria: como por ejemplo, la diabetes, la fibrosis, la quistica, la enfermedad de tay-sachs.
12 DE JUNIO DEL 2015

  • En esta clase le toco exponer a mi compañera rubi el tema de "El desarrollo del sistema nervioso". El sistema nervioso comienza su desarrollo embriológico en la tercera semana, 19 días de gestación (embrión de aproximadamente 1,5 mm. de longitud) . Este proceso llamado neurulación ocurre en la región dorsal del embrión, entre la membrana bucofaríngea y el nodo primitivo. Al principio de la 3ª semana embrionaria, el embrión es un disco formado por dos capas: epiblasto e hipoblasto. Al inicio de esta semana se produce un proceso de reorganización celular de las células embrionarias, y como consecuencia, el embrión pasa a ser un disco de tres capas: 
  • endodermo 
  • mesodermo
  • ectodermo 

Estás se desarrollarán en todas las capas del organismo.

En la 4ª semana del desarrollo, las células de la cresta neural se sitúan a ambos lados del tubo neural en interacción con el mesodermo subyacente.

El mesodermo que bordea el tubo neural está segmentado en bloques llamados somitas unidades precursoras de la musculatura axial y del esqueleto.

  • A partir de la 4ª/5ª semana del desarrollo, las células de la cresta neural, agrupadas junto a los somitas a ambos lados de la región caudal del tubo neural, formarán los ganglios espinales.

Esta organización segmentada, establece la organización de la médula espinal.

  • Hacia la 6ª semana del desarrollo, se producirá la unión entre estos ganglios periféricos y la médula espinal.


La siguiente exposición fue de mis compañeras Arely y Fernanda ellas hablaron de los " Datos de alerta medica durante la valoración". El test de Apgar es una prueba de evaluación del cuadro de vitalidad de un bebé, que se realiza justo cuando acaba de nacer. Se valora a través de una puntuación determinada al minuto de nacer, a los 5 minutos y, a veces, a los 10 minutos.

Se examinan el ritmo cardíaco (la frecuencia de los latidos del corazón), la respiración, el tono muscular, los reflejos, y el color de la piel del bebé.

La puntuación varía de 1 a 10, dependiendo de las respuestas que ofrezca el bebé en el momento de la exploración. Cuando la puntuación en alguno de los tiempos es muy baja, es posible que el neonatólogo indique que el bebé sea observado en una incubadora durante las primeras horas de vida.

En otras ocasiones, es posible que recomiende su ingreso en una planta de Neonatología para investigar la causa de la baja puntuación.

Si el bebé está en buenas condiciones obtendrá una puntuación de 8 a 10 puntos. Si obtiene de 4 a 6 puntos, su condición fisiológica no está respondiendo adecuadamente y el neonato requiere una valoración clínica y una recuperación inmediata.

Si es menor que 4, necesita atención de emergencia como medicamentos intravenosos y respiración asistida. A cada una de estas categorías se le da una puntuación de 0, 1 o 2 dependiendo del estado observado en el recién nacido.

El Test de Apgar en el bebé evalúa cinco categorías:

  1. Frecuencia cardíaca.
  2. Esfuerzo respiratorio.
  3. Tono muscular del bebé.
  4. Reflejo de irritabilidad.
  5. Coloración de la piel del bebé.


sábado, 6 de junio de 2015

PSICOLOGÍA EN EL DESARROLLO DE LA INFANCIA

JUEVES 4 DE JUNIO DEL 2015
En esta clase vimos las exposiciones de nuestros compañeros y los temas que les toco a cada uno de nosotros fueron los siguientes:

"INFLUENCIAS HEREDITARIAS EN EL DESARROLLO HUMANO"
En este termino pudimos darnos cuenta de que el desarrollo mas que nada se refiere a los cambios psicológicos y físicos tanto como cualitativos y cuantitativos que conectan tanto en el transcurso de nuestras vida, mas que nada estos cambios tiene que ver con con la etapa de la vida en que la persona se encuentre, las circunstancias culturales, históricas y sociales también en la existencia de la persona que transcurre y mas que nada en las experiencias particulares de cada uno.
En el desarrollo humano podemos encontrar las siguientes etapas que son:
  • La prenatal
  • Infancia (0-6)
  • Niñez (6-12)
  • Adolescencia (12-14/18-20)
  • Juventud (20-25)
  • Adultez (25-50)
  • Ancianidad (60)
Todo ser humano esta influido por rasgos genéticos que se transmiten a traves de los cromosomas. Mientras que la herencia es la dotación cromosomica que de cada uno de nosotros, es por eso que cada uno de nosotros tenemos parecidos con nuestros padres.
El desarrollo humano tiene cuatro potenciales desarrolladas por la herencia y son:

a.-Desarrollo físico: La evolución del ser, su crecimiento, su alimentación y cuidados físicos.
b.-Desarrollo mental: El pensamiento, la evolución educativa, etc...
c.-Desarrollo emocional: El psique del individuo, sus sentimientos, sus deseos, etc...
d.-Desarrollo social: Relaciones con los demás y la sociedad.
Los genes son los que determinan
las características heredadas pues el ADN (ácido
desoxirribonucleico) es no más que el portador de todas las
instrucciones de la célula, como una marca original e individual en
cada persona o ser vivo.
No solo los rasgos físicos, visibles y tangibles son heredados de los padres, también el nivel intelectual, enfermedades llamadas congénitas, alergias, actitudes y hasta el modo de caminar vienen trascendiendo en cada generación por patrones hereditarios. Es importante en el ambiente en el que la madre se desenvuelve ya que durante en el embarazo y los patrones de conducta que ella posee pues se puede mencionar así, la nutrición, ingestión de drogas, cigarrillo, cafeína, alcohol y otros factores externos que también afectan al feto en gestación como son los rayos X, el clima, golpes y caídas, la edad de la madre, la contaminación y peligros ambientales.
"LA DETERMINACIÓN GENÉTICA"
Durante esta tapa vimos que la genética es una rama de las ciencias biológicas cuyo objeto es el estudio de los patrones de herencia, del modo en que los rasgos y las características se transmiten de padres a hijos. El conjunto de genes que tiene cada persona es el contenido de todos los cromosomas que que constituye un genoma, esto quiere decir que es donde se guarda toda la información genética.

Como ya sabemos todos los seres humanos tenemos 23 pares de cromosomas y en total son 46 cromosomas, así que XX pertenece a las mujeres y XY a los hombres. También se menciono las leyes de Mendel un hombre que se intereso en saber como se relaciona el modo de transferir los caracteres hereditarios entre padres e hijos, y lo hizo mediante la observación de un chicharo para ver cual era la probabilidad de que saliera amarillo o verde.
"MADURACIÓN Y DESARROLLO BIOLÓGICO"
Período de prediferenciación: Las 3 primeras semanas del desarrollo.
1.-•Fecundación: La fecundación es cuando el espermatozoide se une con el ovulo.
Gametogénesis.
Segmentación.
Gastrulación.
2.-Período embrionario: Desde la 4ta a la 8va semana del desarrollo.
Organogénesis.
3.-Período fetal: Desde la 9na semana hasta el nacimiento.
•Crecimiento y Diferenciación.
Podremos ver las las diferentes etapas que pasa un bebe durante el
su desarrollo dentro de la panza de la mamá. Dentro de las 12
primeras semanas el nuevo ser humano ya posee información genética como tal sus características físicas, el color del pelo, el sexo y la estructura. Su corazón empieza a latir a partir de los 18 a los 25 días. El embrión tras tres semanas de concepción mide unos 2mm de largo y comienza a desarrollar 3 capas germinales.A la 4ta semana el embrion ya mide 6mm, a la 5ta semana el corazon,el higado en relacion con su cuerpo, sus manos los pies miden 10mm de largo, mientras que la cara la cabeza va endureciendo, en la 6ta semana el embrion mide 15 mm de largo su corazon va latiendo de 140-150 latidos por minuto la sangre bombea todo el cordon umbilico el cual hace a que alla movimiento,sabemos que la sangre de la madre no es la misma con la de el embrion, en esto la placenta y los torrentos sanguineos del embrion y la madre se unen sin que se mexcle la sangre y de esta manera se produce la oxigenacion, el intercambio de nutrientes y de productos de desechos. En la 8va semana el embrion mide 4cm y pesa 13 gramos en el interior de su cuerpo el embrion tiene su cuerpo y cada uno de sus organos en su sitio. A las 10 y 11 semanas entreabre los ojos, come, mueve la lengua ya tiene movimientos en la panza con puños. En las 12 semanas el feto 5 a 10 cm, su peso es de 20g, su cara se va desarrollando mas rapidamente , sus organos y sistemas organicos estan cada vez mas interconectados el cerebro asi como las vesiculas cerebrales. A las 16 semanas el feto comienzan a tener rasgos de perfil, su piel esta transparente, sus manos, sus dedos. En las 18 semanas el feto empieza a oir e estimular sonidos, empieza a flexionar sus músculos, da puñetazos y patea a la madre. En 19 a 22 semanas el feto empieza a moverse mas su altura ya es de 24-25 cm y pesa 340 gramos. A las 23 y 26 semanas el bebe va creciendo mas rápido a las 28 semanasel bebe mide 30 cm de largo la madre cada dia va sintiendo los movimientos mas fuertes y ya a las ultimas semanas el bebe su peso aumenta mas a 200 gramos por semana y su peso es de 3 a 4 kilos y su corazon bombea sangre a 1140 kilos de sangre por dia.
  "VALORACIÓN MEDICA DEL RECIÉN NACIDO"
La valoracion medica se hace para checar si el bebe viene sano, es un examen que se le hace para exploarar la salud del neoato. Estas pueden ser las las atenciones que se le hacen a un bebe:
•1- Valoración y reconocimiento del desarrollo del neonato

•2- Atención y evaluación de la salud

•3- Detección precoz de trastornos leves o graves

•4- Diagnóstico

•5- Tratamiento

El reconocimiento médico y la evaluación del recién nacido sano es muy importante ya que puede detectar y diagnosticar enfermedades o trastornos e iniciar el tratamiento, la intervención o tratamiento precoz aumenta las posibilidades de recuperación, y habilitación.
El Apgar es la primera prueba que se realiza al neonato, al primer minuto y a los cinco minutos de nacer, da información importante en poco tiempo.
•aspecto (color de la piel)
•pulso (frecuencia cardíaca)
•irritabilidad (respuesta refleja)
•actividad y tono muscular
•respiración (ritmo y esfuerzo respiratorio)
"RELACIÓN ENTRE NATURALEZA Y CRIANZA"
Son todos aquellos rasgos que los seres humanos presentamos en lo físico tales como el color de ojos, pelo, el tamaño de orejas, la estatura entre otras características. Mientras que en nuestro ADN vamos adquiriendo los atributos como la personalidad, la inteligencia de la preferencia sexual, los gustos y las aversiones. En la crianza influye mucho los factores ambientales cada uno constituye el verdadero origen de nuestro comportamiento, en este caso hablo de que para esto esta el uso de un condicionamiento para provocar un nuevo comportamiento en el niño y poder modificar su conducta. Cada uno de nosotros tiene su manera diferente de hablar, comportarse  y responder actuar a las cosas que nos rodean.